摘要:“现如今中国有270多所高等院校设有书法专业,高等院校书法教育从开设到今天已经有一段历史,但是一直以来各个院校各自发展,缺乏院校之间的相互交流,这是高等书法教育的欠缺。”中央美院教授王镛说。近日,由中央美…

书法竟是未来最具前景的职业之一……

“现如今中国有270多所高等院校设有书法专业,高等院校书法教育从开设到今天已经有一段历史,但是一直以来各个院校各自发展,缺乏院校之间的相互交流,这是高等书法教育的欠缺。”中央美院教授王镛说。近日,由中央美院主办的“为中国画——全国高等院校书法专业教师作品展”在中央美院美术馆举行。此次展览邀请22所院校共襄盛举,展出在职教师百余幅书法作品,展示了当下全国高等院校书法专业教师的创作现状,同时特别展出齐白石、黄宾虹、徐悲鸿等先辈的10件书法作品。
在中国,书法是一种怎样的存在?古人项穆曾言:书法可“发天地之玄微,宣道义之蕴奥,继往圣之绝学,开后觉之良心。”千百年来,书法以其自身所蕴含的独特内涵熏染着华夏文明,哪怕在快速发展的当今社会,书法依然保持着其强大的生命力。正如中国书协分党组书记、驻会副主席陈洪武所言:“中国书法以其自身独有的强大的生命力成为当代中国社会当中传统文化的精神标识。书法极简又极深刻,它以一根有意味的生命线条维系了我们华夏文明几千年以来的审美意向,更被称为中国传统文化核心的核心。”作为“中国传统文化核心的核心”的书法如今已走进高等院校的课堂并成为一门专业,在中国传承了千百年的书法在高等院校里该如何才能真正传承下去?这是当今书法教育必须思考的一个问题。
高等院校该如何教授书法?书法专业毕业的学生应该具有什么样的专业素质?想要回答这两个问题,恐怕应该先要定位清楚——书法专业毕业的学生该是什么样子?“我们应当明白书法本科毕业生还成不了书法家。”中央美院书法系主任徐海说。无论是从对书法的感悟、对书法的练习,还是对书法的运用等方面来说,一个书法本科毕业生都还达不到一个书法家应具有的高度,更谈不上成为书法大师。所以,我们应当明确书法的高等教育的目标不是锻造书法大家。在这种认识下,再来说对书法专业的毕业生该具有什么样的评价标准。
在探讨了中国书法的地位、书法专业性的标准后,再回到当今高等院校该如何教授书法的问题,天津美术学院中国画学院副院长、书法系主任杨健君认为:“书法是包括技、艺、道等层面的一个极具综合性的艺术,所以对于高等书法教育工作者来讲,在思想上首先要对书法有一个全面的认识,这样才能使我们的教学有立足点。”对于作为综合性艺术的书法的教学,中央美院提出了“宽基础”的教学定位,徐海说:“中央美院在教学大纲中设置了各种书体以及每种书体的多种风格的练习课程,还有篆刻课程。也许有人会说这样是不是范围太广了,担心学生能否掌握。但是,我们认为‘授人以鱼不如授人以渔’,让学生在学校里能学会各种字体的学习方法,而不是仅学会某一碑某一帖,才能让学生在离开学校、离开老师以后仍能有效地进行书法学习,我们为学生立下的是书法终生学习的基础。”中央美院的“宽基础”教学理念落实在了本专业内的宽教学,浙江大学则是把这种“宽”扩大到了专业外,“我们认为,书法作为一个综合性的专业,其学生对于文史哲甚至一些科学技术方面的知识储备都是必须的,所以浙江大学的书法专业设置了五年的学习课程,学生在学好自己专业课的基础上,还必须进行文史哲和科学课程的学习。科学课程的增加更是为培养出科学艺术人才打下了基础。”浙江大学艺术学院副院长池长庆说。
当然,无论什么学科的学习都不能只停留在接受层面。中国美术学院中国画与书法艺术学院副院长、书法系主任沈浩认为,在学习中,学生不能只知道某一个法帖是好的,还必须要搞清楚它为什么好、好在哪里、好到什么程度,对上承接于谁、对下影响到哪里,从中能吸取到什么样的经验和教训。实践出真知,真知需践行,再好的理论知识也要放到实践中去检验。“以创作带动教学,以教学促进创作,以展览推动创作。”四川美术学院以经常举办展览的方式让学生在不断的实践中将理论知识理解得更为深刻,让学生在“理论-实践-理论”的不断循环中打下更扎实的基础,走出更坚定的步伐。
在书法以燎原之势不断升温、高等书法教育进行得如火如荼时,在逐渐积累的教学经验中,各个高校对高等书法教育都已经逐渐摸索出一条道路。但是,我们不能否认现在的高等书法教育中仍存在很多问题。全国270多所招收书法专业的高校以及还有诸多在筹办招收此专业的学校,每个学校都有自己的教学思路,“书法专业尚未有稳定的学科建设,没有形成一个统一的教学体系,每个学校都在摸着石头过河。”首都师范大学教授叶培贵提出。“现在的高等书法教育,还应当有一本属于高等书法教育的方法论”,北京邮电大学教授王鹏江说,“我们的学习是受老师的指导,现在我们作为老师又去指导学生,以后他们也会成为老师,在不断的教授学习过程中,什么样的方法是行之有效的,是我们不得不深入思考的问题。”
“闭关锁国”曾给我们以沉痛的深刻教训,在尚未形成统一的教学体制之前,放眼去看看“外面的世界”亦是十分有必要的。然而,现如今各大高校之间的交流尚显匮乏,这不禁让人感叹是否又落入了“闭关锁国”的窠臼之中。值得庆幸的是,“为中国画——全国高等院校书法专业教师作品展”为打破这种格局营造了一个良好的开端,多所院校负责人也表示目前正在策划筹集书法教学交流的相关活动,希望书法高等教育由此能走上一个“大融合”的新时期。

2017-12-20 书法云课堂

在博大精深的中华传统文化艺术中,书法所拥有的地位是汉字文化圈以外的世界所无法比拟的。书法在中国不单单是美术的一个分支,同时作为一种独特的人文财富在时间长河中源远流长,至今仍塑造着一代代国人的精神世界。

  

很多人从小上过书法班,或者有这方面的兴趣爱好,以能写一手毛笔字为荣。可提起书法学专业,很多艺考生都觉得有些冷门,认为学这个专业将来只能靠卖字为生。放眼我国高校,开设书法专业的院校其实不少,但人才培养规模却有限。书法学专业学些什么?将来能做什么?报考书法学专业需要注意哪些问题?

书法专业不只教写字

在很多人心中,书法往往和兴趣爱好、个人修养画上等号,但对书法学专业还比较陌生。虽然书法在我国有几千年的悠久历史,但书法学成为独立的招生专业还是2013年之后的事。

  

书法学虽然是一门艺术类学科,却并不为艺术院校所独有。目前我国有80多所院校在本科阶段开设书法学专业。其中最为考生关注的是艺术类院校。尤其是中央美术学院等顶尖艺术院校的书法学专业,让很多考生不惜复读也要报考。

  

此外,师范类院校也是书法学的招生大户,如北京师范大学、南京师范大学等。师范类院校开设书法专业,与近年我国高等教育和基础教育阶段对书法教学人才的旺盛需求不无关联。

  

近年来,越来越多其他类别的院校也相继开设书法学专业,其中不乏中央财经大学等财经类院校,以及西安交通大学等以工科见长的高校。该专业招生院校和招生人数都增长迅速。

  

在自家书房内摆好笔墨纸砚,在教室里让老师手把手教授字帖临摹,可能是多数书法爱好者熟悉的学习场景。然而在大学中,书法专业的教学却远不止于此。从培养目标来看,该专业旨在培养具有宽厚的书法学科专业知识、较强的书法专业技能、较为宽阔的文化视野以及良好的综合素质和创新能力,能够胜任书法创作、书法理论研究、书法教学及书法艺术的综合应用等工作的实用型高级专门人才。

 

 

中央美术学院中国画学院书法系主任徐海介绍,在该校学习书法专业的过程中,学生要在老师指导下系统学习多种书体,在对书法专业技能的要求上远远高于业余学习。而且,书法专业学习不是单纯的技艺传授,相关理论知识、中国传统文化基础都包含在书法学的培养体系中。该校书法学专业人才培养的特点之一是书、画、篆刻合一,书法教学比例最高,其次是篆刻教学,再次是中国画教学。学生毕业后具有更广泛的适应能力,可在更宽的维度中选择未来发展方向。

  

北京师范大学书法学专业学生除了学习书法方面相关专业课程外,还要学习汉字学、古代汉语、文艺美学等各类文学类课程,以及一些美术类专业的通用课程,如电脑美术等。因此,从人才培养的系统性、完整性及深度、广度而言,书法学专业是一般业余书法学习无法相提并论的。

就业不靠“卖字为生”

  

正在攻读中央美术学院书法学专业研究生的陈雅楠,梦想未来当一名职业书法家。此前,他想过通过其他工作来“养”自己的这项专业技能。而对于书法专业毕业生而言,就业甚至创业并不是难事。

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从目前书法专业的就业情况来看,教育行业是该专业毕业生重要的就业领域。徐海介绍,书法在我国有着深厚的群众基础。随着全国各级教育部门对中国传统文化愈加重视,在各个教育阶段普及书法教学已成为大势所趋。从小学到大学,专业书法教师都存在很大的人才缺口。

很多人在中小学接触过书法选修课,然而当时任课教师多半是由语文老师或美术老师兼任,难以满足普及书法教育的需求。如广东省在中小学普及书法教育之初,就遇到了2000人缺口的尴尬,单单一省的人才需求就超过每年全国书法学专业人才培养规模。2013年,教育部印发《中小学书法教育指导纲要》后,全国各地从小学到大学各阶段进一步普及书法教育,经过本科及以上专业化训练的书法人才需求更加旺盛。

  

除学校教育外,社会中的业余书法教学长期拥有深厚的市场根基。尤其是随着近年“国学热”的兴起,从儿童到老年人,越来越多的业余爱好者投身于书法学习中。全国高校书法学人才培养规模的扩大,反过来又刺激了艺考考前培训的需求,让这一市场近年也风生水起,很多书法专业毕业生投身于这一领域的创业中。总体来看,书法专业在未来一段时间内都有着良好的就业前景。

  

书法学专业研究生庞中华介绍,不仅是教育领域,他的同学毕业后做什么的都有,有去文联的,有去报刊媒体的,有做广告策划的,有做设计的。从就业出路来看,书法学和很多一般的文科或者艺术类专业没什么区别,是就业适应性很强的学科。各类媒体出版部门、博物馆等文化部门,甚至是一般性的企事业单位,都活跃着书法学专业毕业生的身影。

  

徐海认为,虽然书法学专业本科就业并非难事,不过在有条件的情况下,本科毕业生继续深造还是有必要的。书法是一门艺术,本科培养偏重基础,想要提高专业水平,还要进行更长时间的系统学习。中央美院研究生苏振羽说,在研究生阶段,学生可选定某一风格体系作为专题深入研习,更深入地学习书法理论,这对未来职业发展大有裨益。

考书法专业,复读并非坏事

作为一门艺术类专业,报考书法学的考生要对专业加试有所准备。一般而言,书法学专业艺术加试分为书法临摹、书法创作两部分,一些院校还会考书法理论相关知识。

  

以中央美院为例,近年该校书法学专业加试中,书法临摹分为正书(楷、隶、篆等)临摹、行草临摹,书法创作也分为正书创作、行草创作。报考该专业的考生要有良好的正书基础,具备较强的创作能力,而分数上拉开差距的往往是行草创作。

  

报考之前,考生首先要了解该专业的学习特点和加试特点,最好与在校生取得联系,吸取考试经验。报考相关考前班也有一定必要性。考前班的教师可能就出自相关院校的同一专业,能够提供更有针对性的辅导。在考前班中与志趣相投的同学一起学习,可营造良好的学习氛围,相互比较、相互促进,这才是备考书法学专业的正确节奏,效果远胜于自己“闭门造车”。

  

徐海认为,虽然目前开设书法学专业的院校不少,考生有很多选择,但对于将志愿目标定位为全国一流艺术院校的考生而言,还要有更多的心理准备,包括不怕失败的精神。对于此类考生来说,艺考并非捷径,选择复读也不一定是坏事。在艺术类专业中,比起应届入学的考生,复读生对学业往往更加得心应手,也更有机会培养出较高的艺术水准。高中文化课知识是有限的,然而对技艺的打磨、对艺术的领悟则没有“封顶”一说。文化课的重复学习带来的可能只是分数的提升,艺术技艺的反复训练带来的则是实质水平的提升。考生在复读时积累的艺术功底绝不是无用功,在未来大学学习中也不会被浪费。

  

庞中华也认为,选择书法专业,最好不要抱着“走捷径拿文凭”的心态。是否有浓厚的兴趣,是否自觉刻苦地学习,决定了学习者在书法这条道路上会书写出怎样的人生。

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